Edito

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Accompagner les étudiants pour défendre la santé publique

Les évolutions législatives et réglementaires qui réorganisent les métiers de la santé et la prise en soins des patients suscitent nécessairement des interrogations d’ordre éthique au sein de la profession. C’est le cas avec la loi relative au droit de l’aide à mourir, adoptée au mois d’août. Si les infirmiers sont nombreux à soutenir le texte, en se référant à leur expérience quotidienne de l’accompagnement de la souffrance au lit du patient, ils en redoutent néanmoins son application. Ils plaident d’ailleurs pour un renforcement de leur formation initiale et continue sur ces problématiques. En parallèle, l’élargissement des autorisations accordées aux paramédicaux pour accompagner les patients à domicile, et plus largement pour prescrire certains produits et peut-être bientôt détenir des vaccins dans leur cabinet de ville pour les infirmiers, sage-femmes et médecins, contribue au virage domiciliaire et au maintien à domicile des patients. Des nouvelles fonctions qui s’appréhendent et s’organisent pour un accompagnement optimal des patients.Face à ces nouvelles réalités, nos centres de formation infirmiers ne peuvent faire l’impasse sur une adaptation de leurs enseignements afin de former les futurs professionnels de santé à ses nouvelles missions. Ils doivent les accompagner à en comprendre les contours et les enjeux pour notre système de santé, tout en les guidant dans l’analyse de l’intérêt de ces évolutions pour la prise en soins de leurs patients.Avec l’arrivée de l’automne, s’ouvre également la saison de la prévention. La population étudiante, au contact des patients a, elle aussi, besoin d’être protégée contre la grippe saisonnière. Or, comme le rappelle Santé Publique France, la couverture vaccinale contre la grippe est globalement en baisse depuis la crise liée à la Covid-19.Charge à nous, en parallèle des campagnes de santé publique, de leur faire prendre conscience des responsabilités qui sont les leurs vis-à-vis de leurs patients, de leurs collègues et pour la santé publique en générale.

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IFSI de Troyes : une directrice de terrain

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Dominique Barthélémy dirige l’IFSI de Troyes. Un établissement modèle, dans lequel la technologie a fait son entrée par la grande porte. Depuis son arrivée, en 2010, des outils nouveaux sont venus compléter les formations existantes. Chaque mois, l’ANdEP met en avant un de ses adhérents. Le portrait de cette directrice qui constitue le premier épisode de ce feuilleton.

 

«Directrice de la formation, c’est-à-dire directrice de l’IFSI, plus la formation continue sur les EHT. Et je suis également directrice référente du pôle mère-enfant sur le centre hospitalier de Troyes»

C’est par cet intitulé que se présente Dominique Barthélémy, à la tête de l’Institut de Formation en Soins infirmiers de Troyes. Cet établissement délivre des formations en soins infirmiers à des promotions d’environ 100 étudiants et des formations aides-soignants à 75 élèves. S’y déroulent également des prépas concours et des sessions de formation continue.

Dominique Barthélémy est adhérente de l’ANdEP. L’association est un acteur central de l’évolution des IFSI, notamment grâce à sa participation aux tables rondes les plus importantes, telles que le comité de pilotage de l’universitarisation. Pour la Troyenne, l’ANdEP permet «des réflexions et des réponses rapides, et de l’actualité rapidement diffusée». Être à l’ANdEP, en somme, c’est avoir un avis qui compte. Les échanges au sein de l’association nourrissent en effet la prise de décision de l’administration à la DGOS.

La formatrice rappelle enfin que les directeurs d’instituts de formation «ne travaillent pas seuls» et qu’ils ont besoin les uns des autres.

Réfléchir, progresser, faire évoluer les méthodes et les outils pour former et accompagner les étudiants : c’est un des points clefs de la gouvernance de l’IFSI de Troyes. Sous la supervision de Mme Barthélémy, des techniques nouvelles ont été mises en place, telles que le e-learning et la simulation. Sur un site sécurisé, mis en ligne par l’IFSI, les étudiants ont accès à des éléments de formation essentiels. Des cours sur les calculs de dose, les transfusions, l’hygiène pour les aides-soignants, etc. sont dispensés sous la forme de fiches techniques, de supports vidéos, de quizz… Des modules d’apprentissage qui ne remplacent pas les cours magistraux, mais qui arrivent en complément et apportent un avantage unique : «ces cours s’adaptent aux rythme d’apprentissage des étudiants, […] certains préfèrent travailler la nuit. Ils peuvent consulter ce site à l’heure qui leur convient».

Dominique Barthélémy se veut formatrice, moderne et à la tête d’un établissement de pointe.

«Ce qui a motivé mon choix [de mettre en place le e-learning et la simulation] c’est tout simplement l’entrée dans le 21e siècle. Il me semble qu’il faut travailler avec les outils de son temps».

Des méthodes modernes, pour un IFSI à l’avant-garde de la formation. C’est l’environnement de travail que la Troyenne souhaite pour ses étudiants. «C’est peut-être aussi un élément attractif pour l’inscription à l’IFSI de Troyes», souligne-t-elle enfin avec lucidité.

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